中新网新疆新闻11月5日电（张晓彤）“双减”政策来了，教育部门充分发挥主阵地作用，在各中小学进一步推进“高效课堂”，让孩子在作业中减负，在课堂上提质，打造有魅力、有活力、有温度的课后服务。

　　每周五下午，是第三中学“无书包课堂日”。书法课堂上，书法老师正在答疑解惑，为学生现场示范毛笔字的书写要领。第三中学的学生们可以按照“1+X”在本学期自主选修一门最喜欢的课程，丰富多彩的社团活动让孩子们收获了满满的幸福感。五年级1班的翟皓琰同学在校练习完电子琴特别开心，回到家里，还会把所学的曲谱给家人熟练地演奏了一遍，“无书包课堂日”让她有了充足的练习时间，现在的弹技水平有了好大的提升。

　　第三中学学生 翟皓琰说：“在课后服务的两小时内我们不仅可以完成当天的作业，在课堂上随时询问老师一些不懂的问题，还可以将大量的时间投入到丰富多彩的活动中去。我很喜欢学校现在课后托管服务还有我们的社团活动，也增加了回家后我们和父母这样互动 还有相处的时间。”

　　翟皓琰同学生活学习的众多改变，也是额敏县‘双减’工作落地见效的典型缩影。据第三中学副校长王萍介绍，为更好的落实“双减”政策，把学生从繁重的课业负担中解脱出来，促进学生发展走向多样化，学校根据同学们的兴趣爱好，开放图书馆、阅览室、计算机教室等，让学生快乐自主阅读，并把周五定为“无书包课堂日”，开设足球、篮球、乒乓球、羽毛球等28个特色社团31个班，供学生自愿选择，学生参与数达2123人，真正把课后服务办成“双减”主阵地和素质教育大课堂。

　　第三中学副校长 王萍说：“目的就是让学生的学习能回归到校园，在校内就能学好学饱，减轻学生的作业负担和校外培训负担，解决家长的所需和所盼，同时能够提高群众对我们学校教育的满意度。既提高了学生的学习兴趣，还能让孩子在各方面的领域都能学到一些知识。”

　　全县各中小学在提高课后服务质量、充分利用学生在校时间等方面进行积极探索，在减的同时做好加法，实现学生综合素质的全面提升。霍吉尔特蒙古民族乡中心小学推出“5+2”的课后服务，根据学生年龄、个性特点和学习规律，精心设计“项目式”、“开放类”、“实践类”作业，并组织优秀教师课间对学习有困难的学生进行作业辅导、答疑，在校完成作业，让“书包不回家。”

　　霍吉尔特蒙古民族乡中心小学学生 阿合吾勒帕·赛尔克哈孜说：“现在老师根据我们每个人的水平布置分层作业，作业量少，而且我的学习也提高了，我可以在当天不理解的在课后服务理解消化完，现在我有更多的课后时间来完成有意义的事情。”

　　虽然书包不回家，但学生回家后有课业之外的特色作业，如做手工、搞发明、做家务、读书、参与社会实践等，既不会给学生们增加过重的负担，又能让学生充分发挥潜能，学生和家长无不拍手称赞。

　　学生家长 胡艳丽说：“教育部门开展这个双减活动以后，孩子们的课余时间更多了，放学后孩子在学校交给老师我们很放心，在一个孩子的作业 在学校完成了，我们也没有其他的后顾之忧了。”

　　今年我县教育部门积极探索“减提立放”创新工作机制，各中小学更加注重向课堂40分钟要质量，让教学成果出自于课堂，使课堂效果作用于课堂，实现减量不减质。

　　霍吉尔特蒙古民族乡中心小学教学副校长 韩云博说：“今后我们将遵循教育规律，不断的调整完善课后服务的内容，充实特色课程，丰富学生的精神世界，真正做到解家长之忧，促学生健康快乐成长。”