中新网新疆新闻5月16日电 为扎实做好“双减”工作，规范办学行为，援疆支教团助力三小教师从教学常规常态化、精准化管理着手，基于儿童立场的课堂改革为导向，把“学知识”和“促育人”相结合，让学生在学中玩，玩中学。
在县教科局教研中心的精心指导、温州援疆教师团的策划及校领导有效落实下， 5月12日上午，开展了拜城县第三小学以“作业优化设计促学生自主学习”为主题的教学常规管理及基础教育教学改革推进会。莅临现场会的有地区教育局专家、县领导及县教科局教研中心领导、城乡各小学书记校长及骨干教师。
本次教学改革推进会主要紧紧围绕“以作业优化促学生自主学习”贯穿整个展示环节。
援疆教师借“1+3+X”研训模式
助力教师专业发展
自“双减”工作以来，为切实增强课堂教学实效，做好学生课业减负工作，全面提升教师作业优化理念，在援疆教师团、校领导的顶层规划下围绕“作业优化设计促学生自主学习”为主题，开展了基于“1+3+X”模式下的数学“三段五步”教学模式团队教研展示。此次团赛课围绕“研课、研说、研写、主题观点报告”等环节进行展示。援疆数学教师团手把手助力新教师王燕洪上《常见的量》一课。王老师充分展示从作业优化视角促进儿童能力提升的教学理念，结合生活实际，精心创设情境，指导学生自主探究，激发了学生浓厚的学习兴趣。
展示课结束后，团队教师分别进行了述课、主题观点报告及评课活动。新教师彭莹老师根据援疆教师给出的建议结合团队磨课历程细致全面的讲解“团队选题、明确分工、反复研磨、思考改进、总结提炼”等，共同探索出“作业优化设计”对学生自主学习能力的培养有很大的作用。援疆教师根据本次研训主题对蒋红英老师观点报告从观点到事例进行具体针对性指导，从团队共同研磨、探索、凝练过程等视角进行打磨形成了《如何培养学生的“量感”》为主题的观点报告。在评课环节中组内成员各抒己见，肯定优点、提出建议和改进方向，充分体现了团队的智慧及力量。
接着由地区教育局专家张琦老师进行了讲话，他肯定了此次“1+3+x”模式下的团队研赛课所呈现的效果，同时建议将这种模式全面铺开走向乡镇。我们的数学来源于生活，还要回归到生活中去。就本次展示课他提出我们老师要真正上好每一节常态课，常态课才更有助于我们老师的成长，才是我们教学最根本的保障。县教研中心副主任宋建萍对老师们也提出了要求，希望大家通过这次推进会能学有所成，抓好常态课，通过有效的教研模式来提升青年教师的专业成长。
援疆教师从儿童视角优化作业
助力学生素养发展
“双减”的目标不仅是减负，更是“提质”。援疆教师团在何书记的支持下以作业优化为视角助力双减落地，设计有趣、有料、有度的多元作业，博观而约取，三小教师用“勤”换学生的“轻”和题目的“精”：量上精选，质上甄选，式上趣选，通过作业的育人功能，成就学生的全面发展。步入教学楼一楼，在一楼楼道两侧分别展示的是援疆教师团携手三小教师打造的阅读项目化学习系列展板。
大厅展示的是援疆教师助力科学组教师从课堂到课外打造科学学科项目化实践性作业，“蚕爸妈养成记”、“神奇的空气”、“奇幻的电”、“我的小车”等项目，并制作展示学生的视频“蚕爸妈养成记小课堂”、“科学实验达人秀”等。本次为参观的领导、教师们讲解的小导游是由援疆教师倾力培训指导，深受大家的好评。
蚕爸妈养成记
书法教室展示区展示的是援疆教师团队引领三小老师们在“双减”政策下，语文、数学、综合学科等各学科骨干教师的单元整合作业设计，和全体老们的单课时作业设计，以及学生的分层作业、拓展性作业、项目化阅读作业的展示，不仅提升了教师作业设计的理念，营造学习的浓厚氛围，同时也培养了学生的动手创造能力，丰富了学生的知识，提升学生的综合素养，不断增强学科育人的力量。
优化作业
阅读项目学习作业
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。援疆教师团以教学常规管理及课改推进会为契机，以传帮带方式助力三小教师队伍专业发展和学生核心素养发展；助力规范学校的教学常规管理，期待拜城县第三小学的课改不断前进、发展。
