中新网新疆新闻5月19日电（冯勇）为加强地区间的交往和交流，增进教师学术水平的提高，5月13-14日，浙阿基础教育联盟巡回大教研活动在阿克苏市顺利开展。十余位杭州援疆教师“组团式”亮相，以课堂展示、听课评课、观点报告和专题讲座等形式助力本次活动。
德育专场
杭州援疆教师团团长俞晴在阿克苏市天杭实验学校承办的德育专场对两堂班队展示课作了点评，之后，她又为老师们带来了基于“学生视角下的管理艺术”的讲座《让每一个孩子像星星一样闪光》。她指出：班主任要做智慧的教育者，要从培育什么样的学生出发，基于学生视角打造具有特色的班级文化。同时，要凝聚学校、家长和社会的多方支持，为每一位学生搭平台、做活动，共同育成长，让他们都能像星星一样闪光。俞晴向与会教师赠送了自己主编的书籍《24式：班主任的见招拆招》，希望老师们多阅读，以积累、研究的态度促进自身的成长，真正将学习落实到实践中去。
杭州援疆教师、杭阿美好教育科研工作室领衔人陈国民作了题为《德育案例撰写要点与实例解析》的专题讲座。他从教育案例的内涵特征、构成要素、写作要领和投稿指南四方面进行了讲解。他认为，好的老师靠的是自我修炼，而自我修炼最好的方法就是成为研究者，每一位班主任要珍视身边的意外或小事，让案例研究成为一种记录自己经历和成长的最好机会。
道德与法治专场
杭州援疆教师胡明洁作为“大联盟”初中道德与法治的组长，与教研中心教研员们共同商议，根据学科二轮复习的特点，选取模块复习的方式，基于心理道德和法律部分内容进行复习课的展示。她多次参与展示课老师的试教，帮助他们磨课，提出修改建议，优化课堂教学和复习效果。
胡明洁以《2022年新课标关注点及道德与法治学科课标解读》为题作观点报告。从坚持价值导向、强化育人功能；围绕核心素养、具化课程目标；遵循育人规律、突出一体化设计；基于学生生活、课程内容结构化；根据课程理念、优化评价与命题五个角度对《义务教育道德与法治课程标准》（2022年版）进行了解读，帮助教师准确地理解与践行新课标新理念。
小学语文专场
杭州援疆教师陈丽君以部编版五年级下册教材为例，结合杭州市钱塘区2020学年第二学期的语文期末试卷，作了题为《围绕单元语文要素实施模块化复习》的观点分享。陈老师根据自己进疆以来在50多所学校视导调研所做的学情分析，以及杭阿两地期末检测命题导向异同，从“梳理单元要素，明确教材编排体系”入题，以“研究命题方向，谋求逆向复习”为抓手，重点讲解“单元整组设计，实施模块复习”，强调要“强化复习意识，体现思维层级”，并通过真题展现，聚焦复习实效，受到听课老师的一致好评。
在阿克苏市第六小学承办的小学英语专场，援疆教师吴建法与阿克苏市第十五中学的陈茜老师以同课异构的方式作了“人教精通版小学英语六年级下册Unit 5 General Revision2 Task1–4”这一教学内容的课堂展示。吴建法通过创设购物情境，带领学生复习关于玩具、水果、服饰等英语词汇，并通过组织对话，激发学生思维，达成语用目的。吴建法还作了以《不疾不徐、终见美好——六年级综合复习教学中值得注意的问题及策略》为题的观点分享。他从目前复习教学中存在的问题和采取的策略这两个方面展开，为全市英语教师如何上好小学英语复习课打开思路。
杭州援疆教师孙艳梅作为教研中心英语教研员，从整场活动的方案策划，到帮助本地骨干教师备课磨课，孙艳梅都全程参与。在活动现场，她不仅对四节单元复习课进行了中肯的评价，也积极承担起会务组织协调等一系列工作。
初中化学专场
在初中化学专场，杭州援疆教师于明鑫作了《基于项目式学习的初中化学复习课设计》的观点汇报。他表示，初中化学的复习课容易受中考影响而变成题海战术。传统的“梳理-练习-讲解”式复习课是重知识轻能力的表现，对学生问题解决和批判性思维等能力培养是不足的。在复习课中采用项目式学习的方式，能有效解决上述问题，有机结合学习知识，并用于解决真实生活中的问题，引发学生的内部驱动，促进学生的深度学习。
学前组专场
在学前组专场，杭州援疆教师方素玲带领大班学生开展书写活动展示课《罚单和表扬单》。整个活动设计基于《3-6岁学龄儿童学习与发展指南》中指出的：3-6岁儿童具有书面表达愿望，并形成初步技能的要求。方老师借助绘本，通过观察和感知图文，鼓励幼儿创意表达，并指导幼儿进行写“表扬单和罚单”的活动；随着故事的推进，方老师指导幼儿进行“表扬单”的二次设计，并引导孩子意识到遵守生活中规则的重要性，为幼小衔接的教育做好准备。
杭州援疆教师张健作了关于《自主游戏中“我不想玩了”现象的观察解读与策略导引》的观点报告。张健分别从社会交往受阻碍（游戏同伴）、自主探究受挑战（游戏材料）、游戏过程受干扰（游戏玩法）三大方面、六个经典案例，与新疆线上线下的幼教同仁共同探讨自主游戏中幼儿“我不想玩了” 后面隐藏的多样化放弃游戏的原因、通过分析解读及策略导引，来指导教师读懂幼儿，提升游戏中的专业指导能力。张健提出，在自主游戏的开展中，幼儿教师需要运用专业眼光从“游戏内容的兴趣点、游戏材料的技能点、游戏交往的折射点、游戏发展的创新点、游戏精神的闪光点”多方位观察解读幼儿。教师要有意识地智慧观察与引导，与幼儿有效对话，能帮助幼儿获得更有意思的游戏，从而进一步推进游戏的进行，助推幼儿的多元发展！
阿克苏市是浙阿教育大联盟活动的第六站，也是杭州援疆教师的主场，因此，参与本次教研活动的教师人数是历次活动之最，跨学前、小学、初中三个学段多个学科。杭州援疆教师们敢于挑战难题、善于合作分享，以昂扬的姿态和积极的工作态度，圆满完成浙阿基础教育联盟巡回大教研（阿克苏站）活动。
