中新网新疆新闻4月28日电（赵新昌）天山湘江，山水相隔，万里之遥。数百年来，新疆的开发与建设一直都有湖南人的参与。从左宗棠、刘锦棠、王震等一批杰出人物到八千湘女上天山，再到新时代湖南援疆干部。“湖湘子弟满天山”的昔时荣光，今时愈加熠熠生辉。湖南科技大学副教授邓江楼就是其中的一员。2023年5月，循着援疆情怀和教育理想，湖南科技大学优秀教师邓江楼来到了新疆温宿县，开启了一段跨越万里的校际合作之旅。

　　在温宿县第七中学副校长办公室，见到了年过半百的邓江楼副教授，他正潜心教学教研工作。邓江楼说：“来温宿快11个月了，我的重点任务是教研，希望能尽我的绵薄之力，帮助这里的老师们提高课堂教学技能，增强师范素养。教学工作，是一项常规工作，一个长期的工作，它是不能急功近利的，正所谓‘十年树木、百年树人’，教育应该是一种润物细无声、潜移默化的工作，要坚持不懈。”

　　2023年5月23日，湖南科技大学与温宿县委、县政府签署了基础教育合作协议，邓江楼被聘为温宿县第七中学教研副校长。只身来到南疆的邓江楼有一种强烈的使命感，亲自兼任了高一班级的地理教学工作。他感慨道：“我是学地理、教地理的，对地理的热爱早已烙在骨子里了，新疆有着丰富奇特的地貌景观、厚重多元的人文底蕴，这里是每一位地理人的乐园。更重要的是，到新疆温宿后，就被这里的教育环境所感染，虽说温宿的教育跟内地比，还有一定的差距，但是这里自上而下对教育的重视让人十分感动，让我看到了她的独特性，无论是不惜举全县财政之力投资教育，还是在弘扬优秀传统文化、民族团结等方面都做得十分出色，这也是吸引我们湖南科技大学包括我本人的地方。”

　　到温宿七中以后，邓江楼深感责任重大，丝毫不敢懈怠。“我给温宿七中的新教师培训，做了‘优秀教师的养成’专题讲座。南疆的教师责任心强，干劲足，到目前为止，我听了30多位老师的课，应该说绝大部分老师认真负责，教学水平也不错，工作态度、敬业精神都值得内地人学习，他们尚需加强的是对于科学的教育教学理念的思考与践行，我一直在想能否帮助他们从‘能教书’变为‘会教书’。让‘志于道，据于德，依于仁，游于艺’成为每一个老师每一堂课所追求的目标。”

　　邓江楼是湖南科技大学副教授，地理学科教学硕士研究生导师、湖南科技大学中小学教师国培项目（地理）首席专家。担任过系主任与政协湘潭市委委员。长期从事地理学科教学教研工作的他，连续组织与指导师范生教育实习已有25年，在中小学地理教育教学方面有着高深的造诣和丰富的经验。来温宿七中后，一边远程指导湖南科技大学地理学科的硕士生们学习与做课题研究，一边给温宿七中的老师和学生们上课成了他的工作常态。

　　邓江楼深知，教育是改变命运、推动社会进步的关键力量，尤其是在这片边疆民族地区辽阔的土地上。他积极倡导以学生为中心的课堂教学模式，鼓励探究式学习，力求让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提升能力，培育创新精神。“他的课堂总是充满活力，既有严谨的学术探讨，也有生动的生活实例，让学生在理解地理原理的同时，更深入地认识自然环境和社会风貌。”温宿县第七中学高一学生黎垟说。

　　邓江楼特别关注青年教师的成长，优秀的教师队伍是提升教学质量、推动教育事业持续发展的关键。为此，他不仅亲自示范教学，分享自己的教学理念和方法，还会不定期在教研组活动中，搭建交流平台，引导教师们相互学习，共同进步。在他的带动下，温宿县第七中学的地理教学团队呈现出蓬勃向上的气象。“去年下半年，聆听了邓教授的示范课和‘地理教学设计与实施’的讲座，让我醍醐灌顶，原来地理课可以这么有趣、这么生动，以前，有些学生上课总是提不起兴趣，如今运用邓教授的教学方法，学生们对地理的兴趣和专注力明显提升了。”温宿县第七中学高三年级组长、地理高级教师王小燕说，“在我看来，邓教授是一名有教育情怀的学者、勤学善思的长者，他总是告诫我们，身为教育工作者，绝不能急功近利，要关注学生的心理健康，让学生快乐地学习，要有独立思考的能力，不要迷信任何权威，全身心投入到教育教学中去。”

　　“要让教师和家长们了解并深入人心：教育即生活，教育即成长。我们要激发孩子们的兴趣，释放他们的天性，快乐在过程当中，幸福在终点线上，这才是教育应该追求的，为社会和国家培养更多创新型人才。”邓江楼说。

　　邓江楼对待工作认真负责。“备课、听课、上课、讲座、开研讨会、写调研报告，工作排得满满当当，他虽然已年近六旬，仍非常敬业，有奉献精神，对教育工作乐此不疲。”温宿县第七中学青年教师李新燕说。

　　不仅在三尺讲台上挥洒智慧，邓江楼更是将援疆情怀延伸至课外。他积极参与各类公益活动，走进社区、乡村，宣传推介湖南、新疆两地的文化。他还积极推动湖南科技大学与温宿县的深度合作，为引入优质教育资源，助力当地教育事业的发展努力接洽。

　　“来新疆后，感受最深刻的就是柯柯牙精神，第一次去柯柯牙纪念馆，那种生态修复、绿染戈壁的壮志豪情和坚韧毅力深深震撼了我。‘自力更生、团结奋进、艰苦创业、无私奉献’的柯柯牙精神，与我们湖南人‘吃得苦、耐得烦、霸得蛮’‘敢为人先’的湖湘精神，有异曲同工之妙。我写了一首诗，标题是‘可贵的柯柯牙精神’：艰苦创业柯柯牙，生态修复神典范。自力更生谋发展，无私奉献代代传。团结奋进升级版，三林共建增效益。大漠戈壁盐碱地，绿色长城平地起。绿进沙退宜居地，森林城市美名扬。我想，柯柯牙所展现出来的不仅是对自然环境的改造，更是对人心的洗礼。在这里，我看到了阿克苏人民对美好生活的执着追求，也看到了他们对教育事业的热切期盼。作为援疆教师，我有责任将这种精神融入我的教学实践中，引导学生树立热爱家乡、建设边疆的理想信念。柯柯牙精神值得向全国乃至全世界宣传推介。”邓江楼感慨地说。

　　邂逅南疆，爱上南疆，融入南疆。湖南科技大学原计划安排的支教工作以一年为周期，邓江楼觉得一年很难出成效，湖南科大很欣赏他的责任担当，果断安排三年。他说，湖南科技大学能够携手温宿，为边疆的教育事业做点贡献，体现了湖南科技大学传承湖湘精神的责任担当，作为湖南科大的一员，自己责无旁贷。来南疆支教是人生中一次珍贵的经历，争取在南疆的三年里，能做更多有益于教育和有益于两地文化交流的事。

　　邓江楼的故事，是新时代湖南援疆教师的一个缩影，他们带着深厚的教育情怀，跨越千山万水，致力于边疆的教育，用知识照亮孩子们前行的道路，用行动诠释着“湖湘精神”的内涵。他们的付出与奉献，如同天山脚下那一抹翠绿，为新疆的教育事业注入了生机与活力，为民族团结、社会稳定、长治久安做出了贡献。他们是新时代的知识分子，用教育的力量，书写着湘疆情深的动人篇章。