早春的疏附，春寒料峭，而疏附县托克扎克镇中心小学的教室里却暖意融融。英语教师古丽米拉·托合提站在讲台上领读英语课文，孩子们清脆的跟读声穿透薄雾，唤醒沉睡的校园。

　　2024年6月，从喀什大学小学教育专业本科毕业的古丽米拉，加入“三支一扶”队伍，成为家乡教育事业的新生力量，用一支粉笔书写教育春秋，以一颗丹心浇灌桃李芬芳。

　　传承教育火种 在支教中奉献青春

　　古丽米拉·托合提在疏附长大，对这片土地怀有深厚的情感，上学时便盼望着有一天能用自己的知识为家乡的发展添砖加瓦。在家乡支教，是情怀，更是责任。

　　“到祖国最需要的地方去！咱们边疆的孩子更有责任和义务建设家乡。”儿时老师的教诲仍在耳边，如今她接过接力棒，传承教育火种。古丽米拉说：“我希望用自己的微薄之力，为家乡教育注入新的活力，能用自己的所学，为家乡孩子打开一扇看世界的窗，让家乡的孩子们有更多机会改变命运。”

　　创新教学方法 让英语课焕发生命力

　　初次来到疏附县托克扎克镇中心小学，古丽米拉便承担了英语课程教学任务，她发现孩子们学习基础薄弱、缺乏学习英语的兴趣。面对这一难题，她充分利用“线上”丰富的多媒体资源，精心筛选契合教学内容的趣味动画与生动故事，把原本晦涩难懂的英语口语知识巧妙融入其中，让学生们在轻松愉悦的氛围中开启英语学习之旅。

　　“古丽米拉老师的课堂非常有趣，经常给我们放英语动画短片，帮助我们练口语。”学生热合马·麦麦提力以前觉得英语课很枯燥，通过动画，学到了很多单词和短语。

　　然而，古丽米拉并未止步于课堂上的教学方法创新，她清楚地知道，课堂上的统一教学无法满足所有学生的需求，要真正提升他们的学习成绩，还需更多细致入微的关怀与个性化的辅导。

　　“考虑到班级学生存在个体差异，课堂学习效率很难做到统一。个别同学会在课堂上有跟不上或者表达错误的问题，我将学生分组，按基础和学习能力搭配，布置分层作业。课余时间为基础薄弱学生单独辅导，促进共同进步。”古丽米拉说。

　　做孩子们心灵上的“知心大姐”

　　“现在我与古丽米拉老师成了好朋友，我开心的不开心的事情都愿意与她分享。”学生艾比布拉·艾则提约麦尔兴奋地分享和古丽米拉的“朋友”关系。但他曾经却是班里的“坏学生”。

　　10岁的艾比布拉从小对父亲在情感上非常依赖，由于工作原因，父亲常年在外地工作，母亲工作繁忙，导致他的学习无人看管，对于小小的艾比布拉来说，严重缺少父母的关心和疼爱。久而久之，产生了厌学情绪。

　　古丽米拉得知这一情况后，经常和孩子的父母电话联系并开展家访活动，督促他们关心了解孩子在学习、生活中遇到的困难，并在课堂上时时关注他，发现他的闪光点及时表扬，让艾比布拉树立自信心，让他在成长路上不再孤单，勇敢奔赴未来。“在老师的帮助下和父母的关心下，我渐渐走出了那段时光，现在我与古丽米拉老师关系特别好，她就像我的姐姐一样。”艾比布拉说。

　　古丽米拉将爱心与耐心化作温暖力量，时刻陪伴学生成长，关注他们的身心状况，对需要帮助的学生，她主动给予关爱鼓励，课余谈心、辅导功课，还经常带学生参加各类实践活动，以拳拳爱心为学生撑起温暖天空。

　　“看着学生们一天天进步，脸上洋溢着自信的笑容，我感到无比欣慰。”古丽米拉难以掩饰的自豪流露而出，这段经历不仅让她在教学能力上得到了锻炼和提升，更让她深刻体会到作为一名教师的责任和使命。

　　为教育事业培根、铸魂、育人

　　正是凭着饱满的工作热情，古丽米拉始终勤奋进取，积极参加各类培训和教研活动，与其他教师交流教学经验，学习先进的教学理念和方法，不断提升自己的专业素养。

　　用教育这束光，照亮家乡边远的角落，古丽米拉与众多“三支一扶”的青年们正心怀梦想，砥砺前行。他们没有惊天动地的壮举，却用日复一日的坚守，在疏附教育事业高质量发展中培根、铸魂、育人。

　　“在未来的日子里，我将继续坚守在教育的岗位上，为乡村教育事业贡献自己的力量。我相信，只要我们每一位教育工作者都怀揣着一颗热爱教育、关爱学生的心，乡村教育的明天一定会更加美好。”古丽米拉说。

　　疏附县融媒体中心 王涛