今天我们一走进尉犁县民族团结人物周永平的故事↓↓↓

　　在新疆这片多民族聚居的广袤土地上，尉犁县第一小学的骨干教师周永平深知，铸牢中华民族共同体意识，就是要从青少年抓起，让民族团结的种子在孩子们心中早早扎根。多年来，她始终以实际行动践行着民族团结理念，将其深深融入日常教育教学工作中，为孩子们营造出和谐、温暖、充满爱的校园环境，使中华民族共同体意识在青少年心中生根发芽，让民族团结之花在校园绚丽绽放。

　　因材施教，搭建语言互通桥梁

　　周永平所带的班级是一个由25名维吾尔族同学、1名苗族同学和22名汉族同学组成的温暖集体。作为语文老师，她清楚地知道，国家通用语言文字是各民族交往交流交融的重要工具。在这个集体中，她精心设计了“民族文化分享会”“故事接龙”等特色活动，让每个孩子都能成为文化交流的小使者，在互动中增进了解、加深感情。

　　班里有个维吾尔族男孩努尔扎提，刚入学时国通语基础薄弱，发音不标准，性格内向，很少主动与其他同学交流。周永平看在眼里，急在心里。为帮助他准确发音、更好地理解课文，她不仅精心设计了角色扮演活动，还让汉族同学与他结成学习对子，在日常交流中互相帮助。在她的关心帮助下，努尔扎提不仅发音明显进步，人也变得自信阳光。如今的他，不仅是班级的学习小标兵，还经常主动帮助其他同学纠正发音，成为同学们心中的“民族团结小使者”。在这个过程中，孩子们在学习中相互扶持，共同进步，民族之间的界限在知识的交流中逐渐消弭，团结友爱的种子在他们心中悄然种下。

　　关爱学生，守护心灵健康成长

　　身为班主任，周永平时刻关注着每一位学生的思想动态和生活需求，她知道，只有走进学生的内心，才能更好地引导他们成长。班里的维吾尔族男孩买尔旦因家庭原因学习成绩受到影响。周永平得知情况后，立刻与买尔旦的妈妈联系，多次沟通孩子的想法，耐心做家长的思想工作。同时，她组织同学们一起为买尔旦营造温暖的班级氛围，同学们主动和他一起学习、玩耍，邀请他参加节日活动。渐渐地，在老师和同学的关心下，买尔旦逐渐走出心理阴影，学习成绩稳步提升。

　　在日常班级管理中，每当有学生生病，她总会第一时间关心并及时与家长联系；当学生遇到困难，她会耐心倾听，给予鼓励和支持。她用真心和关爱，让每个孩子都感受到了班级大家庭的温暖，成为学生心中的贴心人。在这个温暖的集体里，不同民族的孩子们像兄弟姐妹一样相互关心、相互照顾，民族团结的情谊在点滴相处中不断加深。

　　携手同事，共筑团结校园环境

　　工作中，周永平积极与少数民族同事交流沟通，相互学习、相互支持，共同为教育事业努力。她与维吾尔族教师赛迪热叶经常一起备课、听课、评课，分享教学经验。赛迪热叶老师好学上进，遇到不懂的问题，无论是发音指导、班级管理方法，还是教学重难点突破，都会向周永平请教。而在与一些少数民族家长沟通时，赛迪热叶老师也总是积极给予周永平帮助。她们不仅在教学上相互协作，还共同策划了“中华民族一家亲”主题班会，让学生们了解中华优秀传统文化，增强民族自豪感和凝聚力。在她们的影响下，学生们也感受到了老师之间的团结友爱，潜移默化中树立了民族团结的意识。

　　家校共育，浇灌团结之花绽放

　　周永平深知，家校沟通是民族团结教育的重要环节，只有家校携手，才能形成教育合力。学生艾力的家长一开始对孩子的学习不够重视，觉得孩子认识几个字就行。周永平多次通过微信与家长沟通，不仅介绍孩子在学校的进步和成长，还向家长传递“各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起”的思想，让家长认识到教育对孩子成长的重要意义，以及民族团结对家庭、对社会的重要性。

　　为了更深入地交流，她利用周末时间前往艾力家中家访，与家长面对面谈心，耐心解释孩子的学习潜力和需要家长配合的地方。通过这次真诚的交流，家长的态度明显转变，表示愿意积极配合学校工作，多关注孩子的学习和成长。此后，艾力家长经常主动与她联系，询问孩子的学习情况。在家长的配合下，艾力的学习态度有了很大转变，成绩越来越好。周永平用她的耐心、爱心和责任心，架起了家校沟通的桥梁，让家长们不仅关注孩子的学习，更重视民族团结意识的培养，共同为孩子的成长营造了良好的环境。

　　周永平老师用自己的实际行动，在教育教学的每一个环节中播撒民族团结的种子。她让国家通用语言文字成为各民族学生交流的纽带，让关爱成为跨越民族的温暖，让同事间的协作成为团结的典范，让家校共育成为浇灌民族团结之花的养分。在她的努力下，中华民族共同体意识在孩子们心中生根发芽，民族团结之花在尉犁县第一小学的校园里永远绚丽绽放。她是学生成长道路上的引路人，更是铸牢中华民族共同体意识的践行者，用爱与责任诠释着教育工作者的使命与担当。

　　来源：尉犁零距离