7月4日清晨，皮山县安徽实验学校九年级（3）班教室里书声琅琅。安徽援疆教师李乃滨正通过分组讨论、情景模拟等创新教学方式，引导学生深入理解鲁迅《故乡》的情感内涵。“这里的学生虽然基础存在差异，但学习热情非常高。”李乃滨说。

　　作为安徽省六安市第九中学高级教师，李乃滨自援疆以来，结合学生水平差异创新实施分层教学模式，为不同基础的学生量身设计个性化学习方案。经过一学期的实践，班级语文平均分显著提升，多名学生在和田地区作文竞赛中获奖。

皮山县安徽实验学校教师艾克旦·玉山通过优化课堂互动设计让课堂更具吸引力。

　　青年教师艾克旦·玉山是李乃滨重点培养的“徒弟”之一。在李乃滨的悉心指导下，她通过优化课堂互动设计，所带班级的语文成绩实现了跨越式提升。

　　“作为一名新教师，最初在教学和学生管理方面都很迷茫。”艾克旦说，“李乃滨老师不仅教会我如何让课堂生动有趣，更让我掌握了因材施教的方法，现在学生们对我的课越来越感兴趣了。”

　　这样的“师徒结对”模式已在皮山县安徽实验学校形成长效机制。安徽援疆教师、皮山县安徽实验学校校长孙金乙介绍，援疆教师团队通过示范课展示、集体备课、在线教研等多种形式，全方位带动本地教师专业成长。2024年，该校初中学业水平考试总平均分较上年大幅提高，增幅位居和田地区榜首，该校助力皮山县获评地区教育强县。

　　教育援疆不仅是知识的传授，更是文化的交融。援疆教师积极推进文化融合教育，通过“结对帮带、送教育送培训”活动，促进皖疆文化交流。

皮山县安徽实验学校教师阿依努尔·奥斯曼指导学生排练黄梅戏。

　　皮山县安徽实验学校教师阿依努尔·奥斯曼在援疆教师指导下，掌握了智慧教学技能，并与学生们一起参与黄梅戏表演。学校成立的黄梅戏社团成功演绎《对花》《女驸马》等经典选段，2025年，社团节目《谁料皇榜中状元》入选文旅部“全民美育”青少年展演，成为文化援疆的亮点。

　　在皮山县高级中学，援疆教师蒋武针对学生基础薄弱、学习习惯差异大的现状，将新疆历史融入课程，开展“丝绸之路与中华文明”“新时代边疆发展”等专题教学，激发学生学习兴趣，课后还为百余名学生制定个性化学习计划。2024年秋季学期，他所带班级历史成绩跃居年级前列。

　　蒋武推动“青蓝工程”师徒结对，与青年教师吐尔逊娜依结成帮带对子，从教学设计到课堂管理倾囊相授，助力其在皮山县教学比赛中屡获佳绩。同时，他开设“学生生涯规划讲座”，分享安徽高校专业设置与职业发展案例，举办“班级管理经验分享会”，将安徽精细化管理模式与和田学情结合，引领学生成长。

安徽援疆教师蒋武为高一学生开展职业生涯规划讲座。

　　安徽在教育援疆工作中，推行“组团式”教育援疆，通过“师带徒”、名师工作室、在线教研等形式提升基础教育水平。每年从安徽师范高校选派200名大学生支教，5所高校“院包系”支援和田学院建设。皮山县高级中学在援疆团队的帮助下，成立“历史名师工作室”，多方筹集资金，建成教研平台，传递“教育无界”理念，已毕业学生也自发捐款助力和田教育。

　　皮山县145所幼儿园配备学前智能助教系统，所有中小学配置中华民族共同体意识专题教室及电子设备，5000余名教师通过国家通用语言文字学习系统有效提升教学能力。

　　“当智慧教育得到应用后，学校的教育面貌才真正发生翻天覆地的变化。”皮山县科克铁热克乡第一中心小学老师汪晓华说。

　　以就业为导向，安徽省开展职校联合办班，每年选派150人赴皖学习、实习、就业。建成皮山县中等职业学校、第二高级中学，实施农村学校提升工程，2024年高考本科上线率提升4个百分点。

　　一批批安徽援疆教师跨越千里，用爱心与责任深耕皮山教育工作，提升教育教学质量，促进文化交流与融合，全力推动皮山县教育事业高质量发展。（古哈尔尼沙 宋俞霖）