一场跨越千里的云端研讨会，让聊城大学与麦盖提县的教育情缘再度升温。会议聚焦“如何实现从短期实践帮扶到服务边疆振兴的长效赋能”，而这正是聊城大学教务处实验与实践中心副主任韩涛用四年时光，以“匠心”谋布局、以“情系”筑桥梁交出的动人答卷 ——494名支教生奔赴边疆、覆盖846个班级、服务学生超4.23万人次，一组组沉甸甸的数字背后，是一位教育工作者深耕教育援疆、助力边疆发展的责任与担当。

　　匠心擘画：构建全链条援疆“施工图”

　　“援疆不是一时兴起，而是一项需要精心组织的系统工程。”这是韩涛挂在嘴边的话，更是他推进教育援疆工作的行动指南。自2022年聊城大学首批援疆支教团组建起，韩涛便主动扛起统筹重任，牵头搭建“选拔—培训—保障—总结”全流程工作机制，从支教生的严格筛选，到岗前针对性培训，再到支教期间的跟踪保障与期满后的经验梳理，每一个环节都倾注心血。他还亲自编写《援疆支教工作手册》，系统梳理新疆风土人情、教育政策，为初入边疆的支教新人扫清认知障碍，让他们能快速适应环境、投入教学。

　　在韩涛看来，教育援疆不仅要“送师资”，更要“建机制”。他以“援疆为什么、在疆干什么、为疆留什么”为核心，帮助每一批支教生锚定工作方向，推动学校逐步构建起可复制、可复用的“聊大方案”，通过“云端教研”打破地域限制，让鲁疆两地教师共享优质教学资源；推行“三导师制”，为支教生配备高校导师、当地学校导师与学科导师，全方位助力成长；促成校际“一对一结对”，搭建长期交流合作平台，实现从短期“播种”到长效“筑路”的深度转变，为边疆教育发展留下“带不走的帮扶力量”。

　　情系边疆：架起鲁疆连心“彩虹桥”

　　“制度是骨架，情感是血肉。”在完善援疆机制的同时，韩涛更注重用情感连接鲁疆两地，让文化共鸣成为深化帮扶的纽带。他牵头创办《聊大胡杨》内部刊物，开设“教研风采”“时光剪影”等栏目，记录支教生在边疆的教学点滴、成长感悟与暖心故事。四年来，这份刊物已印发22期，收录文章1270篇、总字数达180万字，不仅成为支教生的“成长纪念册”，更成为传递鲁疆情谊的“精神载体”。

　　为促进两地学生深度交流，韩涛积极推动鲁疆学子“手拉手”计划，组织聊城大学学生与麦盖提县学生通过书信往来、线上互动等方式，分享学习生活、畅谈青春梦想，在一次次真诚沟通中缔结深厚友谊。其中，2023年5月，在喀什大学的一场交流活动中，聊城大学学子唱响《匆匆那年》，熟悉的旋律与真挚的情感，让在场的喀什学生热泪盈眶——这一刻，音乐跨越山河阻隔，文化直抵人心，鲁疆情谊在歌声中愈发浓厚。

　　对这片土地的热爱，还体现在韩涛的实际行动里。在麦盖提县，他曾与李德仁院士等人一同参与义务植树，三天时间里种下150棵旗杆杨。“种树不是锦上添花，而是雪中送炭。”这句朴实的话语，道出了他对边疆生态改善的关切，更藏着他对这片土地深沉的眷恋，为教育援疆这份事业增添了温暖的注脚。

　　初心如磐：以白发换边疆教育“新希望”

　　2025年9月，当韩涛再次站上支教生培训讲台时，鬓角的白发已悄然增多，但他的眼神依旧坚定，话语依旧充满热情。在他的办公桌上，一张标注着所有支教学校位置的地图格外醒目，每一个标记背后，都是一段段与边疆教育相关的珍贵记忆，也是他心系支教工作的见证。

　　如今，韩涛正牵头编写《聊城大学援疆支教成果集》，将四年间的实践经验、创新做法进行系统梳理，推动短期帮扶经验向长效赋能机制转化，助力教育援疆工作从“输血”向“造血”深度跨越。“教育援疆不是一时之事，而是一生的事业。”这是他的坚守，更是他的承诺。

　　当被问及四年援疆路最大的收获时，韩涛微笑着说：“看到孩子们求知的眼神，一切都值了。”从制度设计到文化培育，从团队引领到长远规划，韩涛如胡杨般扎根边疆教育热土，又如桥梁般连通鲁疆两地，在跨越山河的教育援疆路上，用匠心与热忱诠释着新时代教育工作者的使命担当，静待着边疆教育绿荫成林、孩子们的梦想扬帆起航。（日照市对口支援麦盖提县工作指挥部 供稿）