“从踏入和田地区第二中学的那天起，我就把自己的根扎在了这里。”这是吴小玲常挂在嘴边的话。作为从二中毕业又返校任教的学子，自1993年入职至今，她已在这里默默耕耘32个春秋。这份“从这里出发，回这里坚守”的深厚情缘，让二中不仅是她的工作场所，更成为承载青春记忆与教育理想的精神家园。32年间，她与二中同成长、共奋进，从青涩的教育新人蜕变为肩负学校发展重任的“领航者”，用日复一日的坚守，书写着教育工作者的责任与担当。

　　回忆起刚入职时的场景，吴小玲依旧记忆犹新：“一到二中，就被老师们互帮互助、潜心育人的热情深深打动，瞬间找到了归属感，也更加坚定了我投身教育事业的决心。”在她的教育理念里，教育从来不只是知识的单向传递，更是心灵与心灵的温暖沟通。

吴小玲与年轻教师结成师徒对子。阿的拉 摄

　　担任班主任期间，吴小玲既密切关注学生的学习动态，及时为他们答疑解惑，更格外重视学生的身心健康。课余时间里，她常常和学生促膝长谈，耐心倾听他们的烦恼，帮他们解决生活与学习中的难题，成为学生眼中“温柔又靠谱”的好老师。

　　在深耕教学一线的同时，吴小玲还毫无保留地分享自己的经验，助力年轻教师成长。32年教学生涯中，她带过不少年轻徒弟，郭亚莉便是其中之一。“刚上讲台时，我特别手足无措，哪怕备课再充分，也怕遇到突发问题。多亏了吴书记的悉心引领和指导，我才一步步学会独立面对和解决问题，慢慢站稳了讲台。”郭亚莉的话语里，满是对吴小玲的感激。

　　和田二中的发展，离不开援疆力量的助力，吴小玲也在这股力量中不断更新教育理念、提升管理能力。如今的二中，拥有190名本地教职工、30名天津援疆教师及16名北疆支教教师，多元融合的师资队伍成为学校发展的坚实根基。更令人动容的是，像吴小玲这样“毕业返校任教”的教师已形成一股暖流，他们带着对母校的眷恋，将自己的成长经历化为滋养新一代学子的教育养分。

　　“每次看到年轻教师接过教育的接力棒，我总能想起年轻时的自己，也更加确信，教育的火种会这样一代代传递下去。”吴小玲说。

吴小玲与年轻教师开展教研活动。阿的拉 摄

　　“一批批北京、天津、安徽援疆教师来到和田，他们带来了先进的教育思想和教学方法，让我们开阔了眼界，也找到了提升教学质量的方向。”与援疆教师的频繁交流，让吴小玲深刻认识到，教育需要与时俱进、融入生活，只有这样，才能让学生真正爱上学习、学会生活。

　　办学条件的变化，同样是和田二中发展历程中浓墨重彩的一笔。在党和政府的关怀和援疆资金的支持下，2013年8月，学校搬迁至天津援建的新校区，校园面积从原来的69亩扩展到210亩。当年9月，高一新生踏入新校园，红白相间的崭新教学楼、标准化的田径运动场，与老校区斑驳的墙壁、狭小的操场形成鲜明对比。这些年，学校的变化持续升级，朗诵亭、VR思政教室、学生发展指导中心等设施相继建成，让校园既充满科技感，又饱含人文温度。如今，智慧校园设施日益完善，为学生打造了优质多元的学习环境。

在“校领导有约”环节，吴小玲与学生交流收集意见建议。阿的拉 摄

　　伴随着学校的发展，吴小玲的角色也在不断转变。从班主任到团委书记，再到教导室主任、副校长，直至如今的党委书记。每一次角色的转变，对她而言都是新的挑战，更是新的成长。

　　在与学生的相处中，一封来信的温暖，始终被吴小玲珍藏在心底。去年9月，高二分班后，一名学生将自己的困惑写成信投进“书记信箱”，信中写道：“进入高二，感觉像被按下了快进键，课堂上的解题压力、课后的补漏任务、每月的考试成绩，让我特别迷茫，总担心自己‘不属于这里’‘跟不上进度’。”

　　在学生座谈会上，吴小玲特意提及了这封信。她读懂了字里行间的焦虑，学生踏入新环境后急于找到自己的位置，就像在空白试卷上慌张答题，生怕出错。她在黑板上画了两个圆，轻声对学生们说：“这个小圆，代表着你们此刻的困惑与压力，它看起来好像占满了整个世界；旁边的大圆，是你们未来三年将要拥有的成长、友谊与无限可能。你们觉得小圆大，只是因为此刻正站在它的中心。”

吴小玲与学生谈心谈话。阿的拉 摄

　　吴小玲告诉学生：“给自己一点时间，不需要立刻融入新环境，而是要允许自己暂时‘不在状态’。真正的归属感，从不是靠勉强迎合得来的。所有你们仰望的人，都曾从‘迷茫’开始，他们迈出的第一步，叫做‘允许自己陌生’。”

　　这段经历，让吴小玲更加笃定教育的初心：“教育工作者的使命，不止于知识传递与技能培养，更在于关怀学生的全面成长。”教育的核心是“人”，是那些既有着强烈求知渴望，也会面临情感困惑的鲜活心灵。因此，她在工作中既关注学生的学业进步，更重视他们的心理健康、情感需求与人格发展，愿以耐心倾听每一个声音，以同理心理解每一份困惑，以智慧引导每一次成长，让学生在安全、信任的环境中释放潜能，走向有温度、有责任感的人生。

吴小玲参与教学活动。阿的拉 摄

　　作为学校党委书记，吴小玲心中有着清晰的教育愿景，让和田二中成为一所有着未来视野的学校，培养更多热爱生活、勇于创新的综合性人才，让他们成为美好未来的创造者。而实现这一愿景的关键，在于完善“厚德课程体系”。

　　“我们希望通过厚德课程，为学生提供释放情绪的空间，让他们在学习中感受快乐，在成长中学会担当。”吴小玲介绍，该课程体系不仅注重学科知识的整合，还融入了德育、美育、体育等多元内容，通过丰富多彩的校园活动，让学生在实践中提升综合素质，实现全面发展。

　　32年风雨兼程，32年初心不改。吴小玲把自己最美的年华，都献给了和田的基础教育事业，献给了她深爱的和田二中。如今，她依旧怀揣着对教育的满腔热忱，在岗位上默默奉献，用实际行动诠释着“学高为师，身正为范”的深刻内涵。她将继续带领全体教师，在教育的道路上砥砺前行，为培养优秀人才、推动地区教育事业高质量发展贡献更多力量。（阿的拉·阿不都外力 宋俞霖）