教育是国之大计、党之大计，更是民生之基，幸福之源。英吉沙县始终坚持将发展教育事业摆在优先位置，坚持高位推动，多部门联动，积极对接乌鲁木齐优质资源落地，有效破解教育发展不均衡不充分问题，不断增强人民群众的教育获得感、幸福感。

　　在县第一中学高二年级课堂上，地理教师热依拉·麦麦提正在运用新的教学方法，引导学生构建知识体系。不久前，她在乌鲁木齐市一中跟岗学习一周，深入观摩了多堂地理精品课，并积极参与集体备课研讨，汲取课程设计与课堂管理经验。现在，跟岗学习的成果正逐步转化为教学实践。

　　“在乌鲁木齐一中的跟岗学习中，我对课堂教学有深刻体会。”热依拉·麦麦提说：“利用思维导图板书，它能将知识结构化、可视化，帮助学生从被动听讲转向主动构建逻辑；利用小组合作探究，通过真实任务驱动，让学生在互动中不仅学会知识，更学会倾听、表达与协作；利用跨学科融合案例，打破学科壁垒，让学生在解决复杂问题的时候形成综合思维。”

　　自与乌鲁木齐市一中结对共建以来，县第一中学坚持“问题导向、需求牵引、精准赋能”原则，分批次组织教师前往乌鲁木齐进行跟班学习，借鉴先进教育理念与教学实践，结合本地学情开展教学重构，推动课堂从知识灌输向能力培养转型。这种转变不仅体现在教师的教学行为上，更直接影响了学生的学习体验与成效。

　　“分组讨论会给我提供更多的理解，做题也有了更高的效率。”县第一中学高二（14）班学生阿卜杜克热木·艾力说：“在没有这种讨论模式之前，我的成绩一般，但是通过这次模拟，我的成绩有了提升。”

　　教学模式的转变，不仅提升了学生的学习兴趣与综合素养，更激发了教师专业成长的内在动力。教育帮扶不再是单向输送，随着结对共建机制的持续深化，优质教育资源正逐步实现本土转化。

　　“持续深化与乌鲁木齐市第一中学的结对共建，全面学习借鉴其先进的现代化教育教学理念，着力提升学校管理水平和教育教学质量。”县教育局党组成员、县第一中学党委书记张戈表示。

　　2025年，英吉沙县围绕教育资源不均衡、师资力量薄弱、教育发展前瞻性不强等核心领域制定系统性工作方案，主动对接促成县实验中学与新疆实验中学签订了托管帮扶协议，第一中学与乌鲁木齐市第一中学、杏坛中学与乌鲁木齐八一中学、济英中学与乌鲁木齐市第七十中学分别签订了结对协议，建立“理念互通、资源共享、师资互训、质量互促”的结对帮扶新格局。截至2025年底，四所结对学校累计开展共建活动64场，涵盖学科教学、德育管理、党建融合等多个领域，参与教师超2100人次，整合共享优质课件、备考方案等教学资源130余份，逐步构建起“全域覆盖、多层联动、常态长效”的协同发展机制，为全县教育事业高质量发展注入了强劲动能。

　　县教育局党组成员、县教学研究室主任田小丽表示，将珍惜结对机遇，主动精准对接，锚定“经验转化、深度融合、长效发展”核心目标，持续推动共建工作从“输血”帮扶向“造血”赋能转变，切实把优质教育资源转化为学校内涵发展的内生动力，奋力开创全县教育高质量发展新局面。（喀伍力江）