周一早晨的升旗仪式上，作为学校“大思政”工作的负责人，韩殿臣照例面向全校师生作国旗下的演讲，每次他都精心准备演讲内容。“我力争把每一次升旗仪式都办得有意义，让学生每次参加都能受到触动、有所收获，真正发挥思政教育的育人功能。”韩殿臣说。

　　2024年8月，韩殿臣作为北京市第十一批第二期教育援疆团队的一员，告别北京市第二十一中学，奔赴和田地区第一中学，开启了他的援疆岁月。

　　坚定初心：从北京到“第二故乡”

　　到任后，韩殿臣做的第一件事就是走进每一个班级，尽快与学生熟悉起来。“我只想做好一件事：成为孩子们喜爱和信任的北京老师。”在和田的日子里，韩殿臣坦言，每天和孩子们相处，他都深切感受到援疆工作的重大意义——必须不遗余力地培养可堪大用的合格建设者和接班人。

　　在他心中，和田的孩子们质朴善良的品格、对外面世界的好奇、对知识的渴求以及对国家的感恩之情，时刻激励着他全力以赴。

　　韩殿臣动情地说：“如果非要给和田下一个定义，我想这里就是我的第二故乡。”初到和田时还有一段插曲：2024年8月23日，经过4000多公里、5个多小时的飞行，韩殿臣抵达和田机场。或许是他坚定的眼神和胸前的党徽格外引人注目，他被电视台记者拦下，作为援疆教师代表发言。面对镜头，他真诚地说道：“踏上和田这片土地，我心中充满感动与担当。感动源于机场那个孩子清澈的目光，担当来自于祖国和人民的期望。我相信，两年后，我必将成为学生和家长常常记起的人，也一定会把和田当作第二故乡！”这次偶然的采访，也成为他日后不懈奋斗的承诺。

　　韩殿臣认为，和田艰苦的自然环境，恰恰映衬出这里孩子们的坚韧。

　　夏季的和田，天气酷热。韩殿臣多方奔走协调，最终在北京景山教育基金会的支持下，为52间教室安装了104台空调，为学生创造了清凉舒适的学习环境，而他自己的办公室和学校行政区域却一台未装。

　　担负使命：让每个孩子发光，助每位教师成长

　　“一所优质的学校，不仅要培养拔尖创新人才，更要让每个学生学有所成、实现梦想。”韩殿臣认为，教育的真谛在于引导学生努力做自己喜欢的事，同时坚持做那些正确却未必喜欢的事。

　　为提升教学质量，帮助更多家庭孩子圆大学梦，他负责抓高三工作，创建学校首届“攀峰班”，将北京的高三培优模式引入和田一中，并引进优质公益教育资源，免费开展提质增效工作。一年来，从清晨早读到深夜自习，从教研分析到凌晨时分的个别辅导，他总是冲在一线，以行动诠释援疆教师的坚韧与温暖。2025年高考，和田地区第一中学取得历史性突破：本科上线率升至96.07%，一本率达48.41%。

　　为充分发挥援疆作用，韩殿臣还为年轻班主任开展“遇见成长·精致陪伴·做智慧型班主任”系列培训，并无偿将课程推广至墨玉一中、和田三高等多所学校。在近期结束的自治区班主任基本功大赛中，他辅导的8名教师获得好成绩：4人分获一、二、三等奖，1人代表新疆参加全国比赛。这份成绩背后是韩殿臣深厚的教育情怀。他说：“虽然辛苦，但看到当地班主任不断成长，一切付出都值得。只要大家需要，培训就将持续到我援疆工作最后一天。”

　　育人铸魂：将爱国种子深植学生心田

　　韩殿臣认为，与医疗援疆的“救急”、基建援疆的“塑形”不同，教育援疆是着眼于未来的“铸魂”工程。从进校第一天起，他和团队就将铸牢中华民族共同体意识作为核心任务，贯穿到整个工作过程中。

　　今年5月的歌咏比赛中，一个场景让他热泪盈眶：“当一个班级演唱结束，全场2000多名师生齐声高呼‘此生不悔入华夏，来世还做中国人’时，我的眼眶湿润了。”他感慨道，“当和田的孩子们发自内心喊出这句话，我们的一切努力都已化为现实——这不正是立德树人的生动体现吗？”

　　这样的情感共鸣，源于韩殿臣将爱国主义教育融入教育教学的每个细节：从冬至包饺子体验传统文化，到运动会精心设计的集体项目，爱国情怀已深深扎根学生心中。

　　在他看来，教育不是照本宣科，而应立足和田孩子的特点和教育现状，探索最适合本地的发展路径，勇于创新、甘于奉献。“我希望和田孩子能成长成才，走出去用脚步丈量祖国，用心感受国家的伟大，成为中华民族血脉相连的一部分；我希望本地教师都能成为见微知著、薪火相传、受学生爱戴的教育者。”

　　面向未来，他和团队将继续聚焦提升办学质量，助力更多学生考入理想大学，同时扩大班主任培训覆盖面，为和田打造一支“带不走”的教师队伍。

　　“援疆有我，不负韶华，奔赴山海，为所当为。援疆路上，一切值得。”这段写在他笔记本上的话，正一步步成为现实。韩殿臣坚定地说：“既然选择援疆，我就要交出一份无愧国家使命、无愧初心、无愧和田人民期待的合格答卷！”（迪力穆拉提·阿卜力克木 古则丽努尔·麦图隼）