近日，来自上海戏剧学院附属高级中学的援疆教师华夏，即将结束为期一年半的教育援疆任务，告别巴楚这片他倾注心血的热土。在巴楚支教的500多个日夜，华夏扎根高中英语教学一线，以创新教学理念为指引，用爱心与坚守助力学生成长，用责任与担当推动当地教师队伍建设，为沪疆教育协作添上浓墨重彩的一笔。

　　近日，记者走进巴楚县第二中学教师华夏的英语课堂，只见他正运用“多模态教学 + 任务链构建”模式开展教学。2024年8月，华夏初到岗位，便敏锐察觉到边疆地区外语教学面临的诸多难题：学生基础薄弱、学习信心不足、教学模式单一。面对挑战，华夏并未急于求成，而是通过课堂观察、师生座谈、学情分析等方式，迅速摸清本地教学特点和学生实际情况，逐步探索出一套贴合巴楚学子的教学方案。

　　“要让英语教学活起来，首先要打破传统教学的局限。”秉持创新育人理念，华夏将“跨学科学习”“分层教学”“任务链构建”及“多模态教学策略”等先进教学方法引入课堂。针对学生基础参差不齐的问题，他实施“分层作业设计”，依据不同层次学生的学习能力，布置基础巩固、能力提升、拓展创新三类作业，让每个学生都能在适合自己的节奏中取得进步；针对学生写作能力薄弱的痛点，推行“一课一练”模式，从词汇积累、句式运用到篇章结构，通过“讲解—练习—批改—反馈”的闭环教学，助力学生逐步提升写作水平。

　　巴楚县第二中学学生比拉力·玉散说：“华老师的英语课特别有意思，他会教我们应用实用的英语单词词块，还会让我们通过情景交融、课本剧对话等方式提升语言表达能力。在华老师一对一和全班综合性辅导下，我的英语越来越好，不仅能开口说英语，还能写出不错的文章。”

　　除日常教学外，华夏始终将学生的成长放在首位。课余时间，他主动为基础薄弱的学生提供个性化辅导，耐心解答每一个疑问，帮助学生查漏补缺、夯实基础。为拓宽学生视野、激发学习兴趣，华夏精心组织词汇比赛、英文书法竞赛、创意海报设计、情景剧展示等一系列丰富多彩的学科活动，让学生在实践中感受英语魅力，实现“活动育人”目标。

　　“援疆不是简单的‘输血’，更要帮助当地培养‘造血’能力。”华夏始终践行“留下一支带不走的队伍”的核心理念，将提升当地教师教学水平作为重要任务。他主动承担起“传帮带”责任，指导当地教师开展主题公开课，从教学设计、课件制作到课堂展示，全程参与备课磨课，与老师们共同探讨教学问题、寻找解决方案。

　　巴楚县第二中学教师张静静说：“华老师把先进的教学思想和教学理念毫无保留地传递给我们，在一次次评课、磨课当中，我们的教学思路更加清晰了，教学水平也得到了显著提升。”

　　一年半的支教时光，华夏用爱心浇灌希望，用专业助力成长，用坚守诠释担当，不仅让巴楚学子在英语学习中收获了知识与自信，更推动了当地英语教学理念的更新和教学水平的提升，为沪疆两地教育交流架起了坚实的桥梁。

　　上海援疆教师华夏说：“巴楚的孩子们淳朴善良、勤奋好学，这里的同事们热情务实、敬业奉献，这段援疆经历是我人生中最宝贵的财富。我会继续关注巴楚教育事业的发展，为沪疆教育协作贡献自己的一份力量。”（郑晓芳）