走进地区启明学校，校园干净整洁，学生天真可爱。这所创办39年的特殊教育学校集教育、康复和职业技能训练于一体，是全疆学段最全、涵盖残疾类型最多的特教学校，先后荣获“全国三八红旗集体”“自治区党建示范校”等称号，助力新疆阿克苏地区获批新疆唯一“国家特殊教育改革实验区”。前不久，该校党支部荣获“自治区先进基层党组织”称号。

　　让每一名特殊儿童享有公平、优质的教育，是校党支部始终坚守的初心与使命。聚焦南疆特殊儿童“上好学、学成才、能自立”核心诉求，校党支部积极争取政策支持，深耕资源整合，历经五年砥砺深耕，学校办学规模实现翻倍增长，先后填补南疆特殊学前教育空白、补齐全疆智力残疾学生职业教育短板，推动南疆特殊教育事业再上新台阶。

　　从率先构建南疆十五年一贯制特教办学模式，到落地孤独症实验班、挂牌南疆首个孤独症教育资源中心；从破解特殊孩子入学难问题，到助力学子就业自立，校党支部以党建为引领，一次次将“不可能”变为 “一定能”。

　　教师是教育发展的第一资源，更是特殊教育高质量发展的核心关键。校党支部深耕师德师风建设与教师专业培育，着力锻造出一支有温度、有担当、精专业的特教队伍。党员教师李小翠从教八年，始终扎根智力残疾教育、职业教育、孤独症教育一线。针对患有重度孤独症伴多动症的学生洋洋（化名）无法适应课堂的情况，她秉持“一生一策、因材施教”理念，量身定制教育计划，钻研应用行为分析、情绪干预等前沿方法，将科学康复融入日常教学，引导孩子建立规则意识、缓解焦虑情绪、矫正不良行为。经过一年精准帮扶，洋洋已逐步适应校园生活、能够参与常规学习。

　　育人之余，李小翠深耕课堂教研，探索特教思政融合新模式，由她打磨的课例《雷锋勤俭节约的故事》入选教育部精品课，她先后获评地直教育系统“优秀共产党员”、地区“优秀宣讲员”等荣誉。“学校常态化开展的师德学习、典型宣讲等活动，让我更加坚定了特教初心。” 李小翠说。

　　校党支部系统制定教师发展规划，搭建班主任素养大赛、教师技能大赛两大成长平台，常态化开展校本教研、专题培训与课题研究，补齐教师专业短板；深化“双培双带”机制，以党员骨干结对示范带动全员精进，有力提升了教师教研教学与康复育人能力，为特教事业高质量发展夯实了基础。

　　在夯实办学基础、建强师资队伍的同时，校党支部始终将铸牢中华民族共同体意识贯穿育人全过程。近年来，校党支部广泛开展普特融合教育活动，累计邀请3590名普通学校学生入校互动，在双向交流中让特殊孩子被看见、被尊重、被接纳，也让普通孩子学会包容与换位思考。

　　学生小苏（化名）曾因耳聋变得内向怯懦，通过参与普特融合教育活动，他已经可以登台用手语深情“朗诵”《我骄傲，我是中国娃》。“是小伙伴的鼓励让我明白，我也能闪闪发光。”小苏说。

　　此外，为拓宽育人边界、深化跨地域交融，学校与浙江省9所院校结对共建，促成1400对浙疆师生牵手结对，常态化开展云端研学、线下联谊等活动，在互动中厚植家国情怀、凝聚同心力量。

　　立足特殊学生的成长特点与发展需求，校党支部构建“1+x+y+z”五育并举课程体系，通过集体教学打基础、康复训练补短板、社团活动扬特长、劳动教育练本领，最大限度发掘特殊学生潜能。智力障碍学生小伊（化名）曾不爱运动、身体素质较弱，加入特奥滚球队后，在老师引导下逐步主动训练，历经三学期刻苦练习，他已经成长为球队主力队员。

　　校党支部还通过打造文化节、体育节、劳技节、艺术节四大展示平台，为特殊学生搭建人生出彩舞台：体育节上，盲人学生冲过终点时高喊“我也能当冠军”；艺术节上，聋哑学生用手语传递对祖国的热爱；劳技节上，智力障碍学生自己种植的蔬菜让家长动容；文化节上，孩子们自信登台诵读经典。从躲在角落到站在舞台中央，校党支部用五育并举课程体系和四大展示平台，为特殊学生铺就了通往尊严与梦想的道路。

　　从建校初期的筚路蓝缕，到如今成为国家特殊教育改革实验区的核心力量，地区启明学校党支部一路耕耘，收获良多。今后，将始终坚守特教育人使命，持续强化党建引领，不断优化教育服务、提升育人质量，在推动特殊教育事业高质量发展、铸牢中华民族共同体意识的道路上勇毅前行、再建新功。（张路 范婷婷）