10月30日，学生展示仿生梯度自清洁水过滤系统。乌鲁木齐市第二十九中学供图

　　石榴云/新疆日报记者 沈祖孝

　　10月30日下午，乌鲁木齐市第二十九中学操场上，31个班级的科创展台依次排开。每个展台约9平方米，展台前围满好奇的学生，不少人跃跃欲试。这是学校第二届“9平方米的科学”科学创新大赛，全校初中三个年级31个班级全部参与，班班有作品、人人可参与，一场属于中学生的“科学集市”火热开场。

　　展台间，参赛作品主题丰富。有的同学关注窗边温度、教室降温、开窗换气、睡眠质量这些身边事，也有同学关注人工智能、农业灌溉、水过滤与循环、环保材料、榫卯结构等。作品既有原理探究，也有模型制作和装置设计。气压饮水机、自动浇水施肥机、自制净水器、学生躺椅、冷风机……“做中学、用中学、创中学”的科学创新理念，在展台间看得见摸得着。

　　现场不只有静态展示。3D打印展台前，打印头一层层堆出小物件，有学生趴在桌边看了好几分钟，不肯走。无人机足球展台边，几架无人机在围栏内穿梭，每进一球，就引来一阵叫好。编程展台前，几名学生对着屏幕调试代码，旁边等待体验的同学排起了小队。

　　评委阵容兼顾专业性与校内教研力量。乌鲁木齐市水磨沟区教育研究室科学教研员刘成名、中国科学院新疆生态与地理研究所新疆自然博物馆社教部主任于源博等3位外聘专家，与学校7位教研团队组长组成10人评委组。他们围绕科学原理、创新创意、实践探究、展示表达等维度，逐一打分。

　　刘成名看完多个展台后说：“孩子们从窗边温度、浇花施肥、开窗换气这些日常小事里找问题，用模型和装置作出回应。这种‘从生活里长出来的科学’，比作品本身更珍贵。”

　　于源博则在“榫卯——中国古代工程奇迹”展台前停留许久，和讲解的学生聊起了传统工艺与现代工程的结合点。

　　投票环节也透着公平考量。学生按年级轮换互投：七年级给八年级作品投票，八年级给九年级作品投票，九年级给七年级作品投票。刚投完票的七年级（3）班学生张文钊说：“看了其他年级的作品，才发现同样一个‘水过滤’主题，有人做净水器，有人做循环系统，想法完全不一样。投这一票挺纠结的。”

　　一场大赛，学生经历的是“发现问题—提出假设—动手制作—反复改进—展示交流”的完整过程。九年级（8）班学生任冬晨说，科学并不遥远，就在窗边、教室、花盆、饮水机这些日常细节里。而八年级（4）班学生段佳睿表示，作品从想法变成实物，靠的是观察、合作和坚持，一次次尝试，一次次修正。

　　科学创新大赛中，许多学生在介绍作品、回答评委提问时，声音越来越稳，底气越来越足。任冬晨表示，比赛让同学们更愿意关注生活问题，更敢于动手实践，也更懂得团队合作。

　　“9平方米不大，但足以装下大大的科学梦想。”学校党支部书记温晓新表示，比赛不只是为了分出高低，更重要的是体验动手实践的快乐，感受创新的魅力。

　　据悉，近年来，乌鲁木齐市第二十九中学坚持“五育并举、实践育人、课程融合、科技赋能”，把创新精神与实践能力培养融入活动育人、课程育人和生活育人之中，引导学生在真实情境中发现问题、在动手实践中解决问题、在合作展示中提升素养。

　　温晓新表示，下一步，学校将组织优秀作品展示交流，安排指导教师持续打磨，并与科学、信息科技、劳动、综合实践等课程有机衔接，推动科创教育常态化、课程化开展。