中新网新疆新闻11月21日电 11月15 日-17日，阿克苏市第四中学受石榴籽工程结对校杭州采荷中学教育集团邀请，线上参加了以“素养导向·学科融合 践行劳动教育的课堂教学研究”为主题的教研活动。

　　本次活动分为三个环节：由杭州采荷中学教育集团各校区教师代表进行优质课展示，由校内外专家进行评课，杭州阿克苏两地教师开展线上互动交流，共同成长进步。     

　　语文学科：互学共研  绽放精彩   

　　采荷中学教育集团的胡赛妮、段誉和马彩曦老师执教《以文心悟匠心》的同课异构课，分别以《劳动者之歌》、《群星闪耀时》、《追随凡人微光，探索劳动价值》开展了项目化学习。每节课的学习目标都非常明确，可操作性强，教师使用“评价量表”“任务导航单”，让学生的学习有据可依。同时，切实落实核心素养培养目标，引导学生关注身边的人，让语文从课本走向生活。
   

　　英语学科：互学共研  绽放精彩

　　采荷中学教育集团的张玉萍、袁林芳和赵珍妮老师开展《制作杭州传统手工艺品——扇子》主题的同课异构，老师们创设情景教学，提高学生学习英语的兴趣，授课过程由浅入深，层层递进，小组合作分工明确，培养学生合作创新能力，注重项目评价：由个人评价到小组评价，教师评价到学生之间的评价。在学生合作互助过程中，老师高度关注学情，及时给予指导与帮助。
 

　　科学学科：互学共研，绽放精彩

　　采荷中学教育集团的黄琳、倪萍和陈萌萌老师执教《美化校园环境》为主题的同课异构，老师们从生活中发现问题，提出问题，引入项目化学习，知识与生活实践相结合、将学生的学习轨迹与生活轨迹紧密结合，感受生活中蕴藏的科学知识。生活科学打破了传统的理论教学模式、利用生活中的规律和常识引导学生主动探索其中的科学成分，培养学生良好的探究意识与探索精神。
     

　　社会学科：互学共研，绽放精彩

　　采荷中学教育集团的杨帆、肖可和林羽晨三位老师执教《稻作文化的印记》的同课异构，体现了新课程标准的新理念与学科融合，充分体现了以学生为主，教师为辅的教学模式。根据大情境的设计，教学中知识生活化，将学生置身于生活化的教学环境中，激发学生的学习兴趣。知识效率化，学生互动代替任务完成。课堂生成化，注重培养学生的核心素养，已学知识的迁移。课堂活动形式新颖，寓教于乐，让学生真正掌握知识，运用知识。
 

　　评课环节：以课促评 以评促教

　　课堂教学展示结束后，学校以学科组为单位开展了议课活动。老师们积极发言，对这节课进行了客观的分析与点评，围坐在云端，你一言我一语，研讨氛围浓厚。就像阿克苏市第四中学李婷婷老师所说：“有种不出家门，却能听到杭州市优质课的感觉，有利于提高我们的学习意识、研究意识和创新意识。”