在洛浦县恰尔巴格镇中心小学，有一位“95后”教师张俊民。他扎根基层教育一线，常年承担六年级毕业班数学教学任务，用耐心与智慧陪伴各族学生冲刺升学。

　　面对学生学情两极分化的教学难题，张俊民摸索总结出一套高效的分层教学方法，针对基础临界生，狠抓计算、填空等基础题型；针对中等生，专攻行程问题、分段计费等高频压轴题型；针对优等生，布置综合性拓展习题拔高提升。他坚持生活化教学模式，以农田面积测算、日常消费百分数计算等生活实例拆解知识点，让枯燥的数学课堂更接地气、易懂易学。近两年，他所带班级数学平均分、优秀率逐年稳步提升，数十名基础薄弱的临界生成功达标，顺利达到疆内初中班录取分数线。

　　“没有天生学不好数学的孩子，只有不够精准的辅导方式。”张俊民搭建完善的错题闭环管理体系，要求学生配备专属错题本，详细标注错误类型、错因分析及标准解题步骤。他每周固定开设错题专项讲评课，利用每日课后延时服务开展一对一精准辅导，做到逐题讲解、逐人过关、不留死角。多名常年数学不及格的学生成绩稳定达标，彻底摆脱数学畏难情绪，从惧怕做题转变为主动请教、积极思考。

　　深耕教学之余，张俊民积极参与各类教研活动，主动分享分层教学实操经验，整理成套毕业班复习资料，以个人所学带动年级整体数学教学质量提质升级。课余时间，他潜心研读新课标，搜集整理历年疆内初中班招考真题，自主梳理汇编基础、提升、压轴三类专项题库，为年级学子备考提供了充足、实用的教学资源。

　　教书育人，德育为先。针对毕业班学生备考压力大、情绪易波动的特点，张俊民细心关注每一名学生的心理状态，重点关怀基础薄弱、内心焦虑的学生，坚持多鼓励、多包容、多疏导，耐心开展心理疏导，帮助学生卸下思想包袱、轻装上阵。为缓解学生紧绷的学习状态，他积极组织野外春游活动，带领学生走进大自然，放松身心、舒缓压力。同时，他常常牵头为班级学生举办集体生日会，简单温馨的仪式、真挚暖心的祝福，让孩子们真切感受班集体的温暖与力量。这些细碎温暖的日常，有效缓解了学生的备考压力，进一步拉近师生距离、深厚师生情谊。

　　“三尺讲台，一生坚守。”张俊民表示，未来他将持续优化完善毕业班备考教学模式，深耕学困生转化工作，以爱心呵护学生成长、以匠心深耕课堂教学，助力更多乡村学子圆梦理想学校，在平凡的乡村教育岗位上默默坚守、发光发热。（李晨阳 胡慧冰）