9月8日，田刚音乐工作室内，一段段合唱音频反复回放。此时，哈密市第十六中学党员教师、小学一级教师温国权正在和工作人员仔细推敲哈密市伊州区教育系统第四十二个教师节文艺晚会的节目衔接。

　　“《要追就追这样的星》和《哈密市伊州区教育之歌》作为晚会尾声两首合唱，前者时长偏长，我们尝试从间奏部分切入衔接，控制在一分半左右，既要做到过渡无缝，也要保证情绪连贯。”温国权一边比对音频，一边细致敲定晚会收尾编排。

　　作为本次教师节文艺晚会的总导演，温国权带领导演组扛起晚会全流程工作，从前期整体策划、节目征集筛选，到整场晚会时长统筹、各个节目打磨指导，每一个环节他都亲力亲为。晚会的开场舞由哈密市第三幼儿园承担，从节目编排到舞台呈现，温国权全程跟进指导。

　　哈密市第三幼儿园教师付凯瑞说：“能够得到温老师的专业指导，我们倍感荣幸。刚开始排练的时候，我们思路混乱，完全找不到方向。温老师工作认真严谨，排练现场逐动作、逐节奏细致点拨，还带领我们到时代广场实地彩排走台，帮我们挑选适配舞蹈主题的演出服装。无论是舞蹈节奏把控、动作舒展度，还是舞台站位、舞台方向感，方方面面都给予我们专业细致的指导，让我们的开场舞节目质量得到很大提升。”

　　1998年，温国权从哈密师范学校毕业，怀揣对音乐的热爱扎根哈密教育一线，至今已经从教28年。

　　谈及自己的从教初心，温国权说：“在校读书的时候我就十分热爱音乐，我最大的心愿，就是能用音乐滋养孩子们的心灵。走上讲台之后，除了完成日常音乐教学，我开设了钢琴、吉他、架子鼓、合唱等社团，也先后承担大队辅导员、德育主任、团务工作，在教学和实践当中不断提升自己的专业能力。”

　　从教路上，基层美育面临不少现实难题。学生音乐基础参差不齐，课堂很难兼顾每一位孩子；音乐课课时有限，各类社团排练大多只能占用课余时间；教学任务与大型文艺活动叠加，常常需要加班加点；部分家长更加看重文化课，对美育的重视程度不足。

　　面对这些困境，温国权坦言：“现实困难确实不少，我能做的就是不断调整教学方式，利用碎片时间开展社团辅导，慢慢去引导家长转变观念，一点点把校园美育工作做实做细。”

　　在二十八年的教学实践中，温国权始终坚持自己的育人理念。“我一直认为，音乐课最重要的不是教会学生多少乐理知识，而是守护好孩子对音乐的好奇心。”温国权表示，课堂上不照本宣科，把律动小游戏、乐器演示融入教学，兼顾红色歌曲、本土音乐与少儿曲目。多鼓励、少批评，不苛求学生技巧完美，尽可能给孩子展示自我的机会。依托各类艺术社团搭建实践平台，尊重孩子的真实感受，减轻学习压力，让孩子们敢唱敢表现，发自内心爱上音乐。

　　在他看来，小学阶段是审美启蒙的关键时期。“音乐美育不只是学唱歌、学乐器，更能够疏导情绪、滋养心灵、塑造健全人格。合唱排练还能培养孩子们的集体协作意识。艺术没办法用分数衡量，但美育在孩子心中种下热爱生活的种子，会让他们终身受益。”

　　凭借扎实的专业功底，温国权多次受邀担任哈密市融媒体中心、农十三师兵团音乐类节目评委。他亲眼见证本地青少年艺术氛围越来越好，参赛青少年数量不断增多，孩子们舞台表现力愈发自信，节目形式更加丰富，红色作品、本土特色节目层出不穷。

　　“担任评委，不只是评判演唱技巧，更要引导孩子们真情表达，发掘本土的艺术好苗子，助力咱们本地青少年文艺事业发展。”温国权说道。多年来，他多次荣获哈密市、伊州区教育系统优秀文艺工作者，获评伊州区优秀辅导员，在市、区级音乐教师技能大赛中屡获佳绩。

　　深耕讲台二十八载，温国权的付出，也改变了不少孩子的成长轨迹。

　　哈密市第四中学七年级十一班秦玉洁说：“小学的时候，我参加了学校的合唱团，一开始我唱歌没有技巧，只会用大白嗓子唱。温老师来到学校之后，细心地手把手教我们合唱基础知识，让我对合唱有了很多理解。有一次教师节，是温老师带我去教育局参加选拔，那是我第一次站上大型舞台。如果没有温老师，我不会拥有这样的机会，也无法发掘自己的特长。在他的影响下我变得越来越自信，升入初中以后，学校各类活动我都会主动报名、争取展示机会。特别感谢温老师，没有他，就没有现在的我。”

　　桃李芬芳，初心不改。谈及未来，温国权表示：“接下来我会继续打磨音乐课堂，做实做细钢琴、吉他、架子鼓、合唱社团，推动民族乐器、红色音乐、哈密本土音乐进校园进课堂，挖掘适合学生的音乐内容，为更多孩子搭建登台展示的平台，用心培育更多热爱音乐的少年。”

　　二十八载躬耕教坛，温国权以音符为纽带，以美育润童心，在平凡的岗位上，书写着一名基层党员教师的责任与担当。（刘芮嘉）