一批又一批重庆教育人才奔赴哈密开展“组团式”援疆。近期，共有172名重庆教育人才来到哈密，不少援疆教师把阅读育人、书香校园建设的经验带到受援学校，在课堂之外搭建两地师生交流互鉴的桥梁。9月7日，记者先后来到两所学校实地探访。

　　在哈密市第二中学，来自重庆八中的朱艳早在今年5月就已入驻开展援疆工作，随后而来的还有两江新区8所学校的八名援疆教师。几个月来，朱艳校长推动两地多批次师生互访研修、重庆名师送教入疆，重庆八中还向哈密二中无条件开放云平台，为资源互通打下坚实基础。随着援疆团队全面进驻，书香校园建设成为文化交融的重要抓手，把巴渝文化、丝路文化通过阅读课堂、读书活动带到师生身边，阅读育人体系正一步步落地。

　　重庆援疆教育人才，哈密市第二中学党委副书记、校长朱艳说：“8月，我们在哈密二中落地数学、物理、历史三个名师工作室，10月，我们还将增设体育与健康特级教师工作室。重庆八中十分重视阅读的深度和广度，一方面，我们推行初中800万字、高中600万字的学生海量阅读要求，同时也狠抓教师阅读的习惯培养，通过学术沙龙、征文评比、主题班会比赛，以教师阅读带动学生成长。另外一方面呢，我们同步推行课程活动，通过每周的阅读课时间，开展阅读分享、戏剧展演、书香班级评比等活动，深化育人质效。我们希望借助重庆八中的经验，搭建渝哈云共读、研学互访、名师送教平台，形成两地学生云端共读、实地互学的交流模式，双向互鉴书香文化与阅读教学经验，推动渝哈文化交融。”

　　名师工作室不只是名师授课的平台，也是老师们常态化教研的阵地。援疆教师王娅介绍，教研活动当中，阅读研讨也会成为一项重要内容。

　　重庆援疆教师，哈密市第二中学高一语文教师王娅说：“工作室刚刚揭牌，后续我们计划常态化开展集体备课、示范课、专题教研，同时把阅读研讨融入教研活动当中，让两地师生在交流互鉴当中共同成长。”

　　新老师、新教法、即将开展的读书交流活动，也让学生们充满期待。

　　哈密市第二中学高一学生陈逸燃说：“这学期来了很多重庆援疆的老师，老师们讲课也是非常的幽默风趣，我也很期待重庆老师们能给我带来新的学习方法，也希望能够通过后续学校的读书交流，了解更多远方的故事，拓宽自己的视野。”

　　这学期，豫哈第三实验学校也迎来了六名来自重庆潼南区的援疆教育人才。当天校园里正在开展中考分析会，老师们坐在一起交流教学思路。重庆援疆副校长龚海军介绍，团队坚持“四走进”的工作思路，从日常管理、课堂改革到书香校园建设同步发力。

　　重庆援疆教育人才，豫哈第三实验学校副校长龚海军说：“重庆‘组团式’教育援疆团队坚持‘四走进’扎根校园。走进学校，走进课堂，走进教师，走进学生。现阶段重点抓实学生常规管理，推进AI赋能常规课堂，同时打造书香校园，开展共读分享、主题展演，推动巴渝红岩文化与哈密丝路文化交融，以书香教研带动本地教师成长。下一步我们将持续深化援疆成效，丰富阅读课程体验，搭建渝哈师生线上联谊、研学互动平台，做强造血帮扶机制，推动援疆由输血向造血转变，助力哈密基础教育高质量发展。”

　　一线语文教师黄银，则从校园阅读场景、读书活动设计这些细节入手，分享重庆打造书香校园的实操经验。

　　重庆援疆教师，豫哈第三实验学校初中语文教师黄银说：“对于书香校园的打造，在我们重庆，最简单的就是在学校教学楼走廊，架空层，都有简易的图书角，方便学生随时随地的进行阅读，在校园里营造出处处可读、时时能读的氛围，我们可以参考重庆一些学校的做法，打造品牌活动，例如，校园阅读节，或者是亲子课堂，让同学们、老师、家长都积极参与到阅读中去，我希望通过我们援疆教师的努力，在我们哈密打造出爱读书、读好书、善读书的书香校园。”

　　从名师工作室落地，到书香氛围一点点培育，重庆“组团式”教育援疆，正以阅读为纽带，在传道授业之外，架起一条文化交融的连心桥。（徐婉晴）